В настоящем учебнике раскрыта методика обучения русскому языку, в основу которой положены исследования проблемы трудностей младших школьников в усвоении русского языка, проведенные современными психологами и нейропсихологами. Данные этих исследований позволили разработать организацию учебного процесса и методику обучения детей группы риска, направленные не столько на коррекцию уже имеющихся неблагополучий, сколько на предупреждение трудностей в обучении и неуспеваемости школьников. Теоретический материал подкреплен обширным практикумом, завершают учебник словарь встречающихся в нем терминов и список рекомендуемой литературы.
V nastojaschem uchebnike raskryta metodika obuchenija russkomu jazyku, v osnovu kotoroj polozheny issledovanija problemy trudnostej mladshikh shkolnikov v usvoenii russkogo jazyka, provedennye sovremennymi psikhologami i nejropsikhologami. Dannye etikh issledovanij pozvolili razrabotat organizatsiju uchebnogo protsessa i metodiku obuchenija detej gruppy riska, napravlennye ne stolko na korrektsiju uzhe imejuschikhsja neblagopoluchij, skolko na preduprezhdenie trudnostej v obuchenii i neuspevaemosti shkolnikov. Teoreticheskij material podkreplen obshirnym praktikumom, zavershajut uchebnik slovar vstrechajuschikhsja v nem terminov i spisok rekomenduemoj literatury.
