Современное общество ставит перед школой задачу создания условий для формирования личности нравственной, эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной и самостоятельной. При этом необходимо сохранить индивидуальность ребёнка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми.
Известно, что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная литература. Она формирует эстетическое и нравственное чувства, мировоззрение, даёт гигантский объём разнообразной информации. Но для того чтобы это воздействие осуществлялось, надо сформировать "квалифицированного", подготовленного читателя. Эта задача решается в процессе литературного образования в школе.
Первым этапом этого процесса является курс литературного чтения в начальных классах.
Sovremennoe obschestvo stavit pered shkoloj zadachu sozdanija uslovij dlja formirovanija lichnosti nravstvennoj, emotsionalnoj, esteticheski razvitoj, tvorcheskoj, aktivnoj i samostojatelnoj. Pri etom neobkhodimo sokhranit individualnost rebjonka, razvit ego interes k okruzhajuschemu miru i gotovnost sotrudnichat s ljudmi.
Izvestno, chto kompleksnoe vozdejstvie na vse storony lichnosti cheloveka mozhet okazyvat khudozhestvennaja literatura. Ona formiruet esteticheskoe i nravstvennoe chuvstva, mirovozzrenie, dajot gigantskij objom raznoobraznoj informatsii. No dlja togo chtoby eto vozdejstvie osuschestvljalos, nado sformirovat "kvalifitsirovannogo", podgotovlennogo chitatelja. Eta zadacha reshaetsja v protsesse literaturnogo obrazovanija v shkole.
Pervym etapom etogo protsessa javljaetsja kurs literaturnogo chtenija v nachalnykh klassakh.
![Literaturnoe chtenie 4kl ch2 [Uchebnoe posobie]](/pic1/nophoto.gif)
