Школа в последние годы переживает массу преобразований, начиная с введения ЕГЭ и заканчивая аттестацией учителей. Школьному руководителю нового поколения приходится не только разбираться в инновациях, но и учитывать опыт коллег прежней формации. Руководителю школы нужно обеспечить учебный инновационный процесс, научить учителей работать с новыми технологиями и по новым стандартам, отвечающим требованиям Болонского процесса. В сам процесс обучения вкладываются новые цели и задачи. Руководитель школы может донести эти требования до педагогического коллектива с помощью педсоветов, материалы для которых представлены в книге.
Shkola v poslednie gody perezhivaet massu preobrazovanij, nachinaja s vvedenija EGE i zakanchivaja attestatsiej uchitelej. Shkolnomu rukovoditelju novogo pokolenija prikhoditsja ne tolko razbiratsja v innovatsijakh, no i uchityvat opyt kolleg prezhnej formatsii. Rukovoditelju shkoly nuzhno obespechit uchebnyj innovatsionnyj protsess, nauchit uchitelej rabotat s novymi tekhnologijami i po novym standartam, otvechajuschim trebovanijam Bolonskogo protsessa. V sam protsess obuchenija vkladyvajutsja novye tseli i zadachi. Rukovoditel shkoly mozhet donesti eti trebovanija do pedagogicheskogo kollektiva s pomoschju pedsovetov, materialy dlja kotorykh predstavleny v knige.
