Данное учебное пособие адресовано студентам языковых вузов и языковых отделений филологических факультетов, а также широкому кругу преподавателей французского языка и лиц, изучающих французский язык и желающих совершенствовать своё произношение. Пособие написано по-французски и представляет собой объединённый курс коррективной артикуляционной фонетики и орфоэпии, построенный по модульному принципу, что позволяет использовать его как в продолжающих, так и в начинающих группах французского языка как основного иностранного. Пособие разработано для русскоязычной аудитории с учётом специфики различий в артикуляции французского и русского языков, что выгодно отличает его от универсальных методик. Изучение каждого звука включает в себя описание его артикуляции, фонетическую гимнастику, таблицу звуко-буквенных соответствий и упражнения. Работа содержит приложения, посвященные принципам расстановки диакритических значков во французском языке, произношению числительных, имён...
Dannoe uchebnoe posobie adresovano studentam jazykovykh vuzov i jazykovykh otdelenij filologicheskikh fakultetov, a takzhe shirokomu krugu prepodavatelej frantsuzskogo jazyka i lits, izuchajuschikh frantsuzskij jazyk i zhelajuschikh sovershenstvovat svojo proiznoshenie. Posobie napisano po-frantsuzski i predstavljaet soboj obedinjonnyj kurs korrektivnoj artikuljatsionnoj fonetiki i orfoepii, postroennyj po modulnomu printsipu, chto pozvoljaet ispolzovat ego kak v prodolzhajuschikh, tak i v nachinajuschikh gruppakh frantsuzskogo jazyka kak osnovnogo inostrannogo. Posobie razrabotano dlja russkojazychnoj auditorii s uchjotom spetsifiki razlichij v artikuljatsii frantsuzskogo i russkogo jazykov, chto vygodno otlichaet ego ot universalnykh metodik. Izuchenie kazhdogo zvuka vkljuchaet v sebja opisanie ego artikuljatsii, foneticheskuju gimnastiku, tablitsu zvuko-bukvennykh sootvetstvij i uprazhnenija. Rabota soderzhit prilozhenija, posvjaschennye printsipam rasstanovki diakriticheskikh znachkov vo frantsuzskom jazyke, proiznosheniju chislitelnykh, imjon...
