Книга посвящена проблеме внедрения некоторых идей и методов нейролингвистического программирования в программы обучения грамотному письму, решению математических задач и чтению. По тематике книга не имеет аналогов на русском языке. Она будет интересна и полезна не только учителям начальной школы и педагогам-методистам, но и родителям, занимающимся воспитанием собственных детей. Кроме того, массовое знакомство не только педагогов, но и любых взрослых людей с методами классификации детей (а более широко - всех людей!) по типам восприятия, переработки и хранения информации и более внимательное вглядывание в то, как другой человек воспринимает и познает мир, имеет не только важное педагогическое значение, но и общечеловеческое. Для родителей, учителей и всех интересующихся проблемами воспитания и обучения детей.
Kniga posvjaschena probleme vnedrenija nekotorykh idej i metodov nejrolingvisticheskogo programmirovanija v programmy obuchenija gramotnomu pismu, resheniju matematicheskikh zadach i chteniju. Po tematike kniga ne imeet analogov na russkom jazyke. Ona budet interesna i polezna ne tolko uchiteljam nachalnoj shkoly i pedagogam-metodistam, no i roditeljam, zanimajuschimsja vospitaniem sobstvennykh detej. Krome togo, massovoe znakomstvo ne tolko pedagogov, no i ljubykh vzroslykh ljudej s metodami klassifikatsii detej (a bolee shiroko - vsekh ljudej!) po tipam vosprijatija, pererabotki i khranenija informatsii i bolee vnimatelnoe vgljadyvanie v to, kak drugoj chelovek vosprinimaet i poznaet mir, imeet ne tolko vazhnoe pedagogicheskoe znachenie, no i obschechelovecheskoe. Dlja roditelej, uchitelej i vsekh interesujuschikhsja problemami vospitanija i obuchenija detej.
