Знаешь ли ты свой город? Насколько в действительности велика Большая Москва? Kaкие растения живут в нашем городе? Какие звери и птицы обитают в нем? Где в Москве можно услышать пение соловья, где покормить белку, а где встретить филина? Обо всем этом читай в нашем атласе для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Мы расскажем о доме, в котором мы живем, его обитателях, о том, как все вокруг нас связано невидимыми ниточками природы. Чтобы природная среда была приятной и здоровой, мы все должны помнить о законах природы. И о том, что живой природе в большом городе очень непросто. Читать атлас лучше всей семьей: ведь речь идет о среде нашего обитания. Ее состояние в конечном счете зависит от наших с вами действии. Неухоженные дворы, похожие на помойки поляны в лесопарках и окрестных лесах, исчезновение десятков видов растений и животных - все это результат поведения горожан. Надеемся, что наш атлас станет хорошим помощником юным москвичам на занятиях, посвященных...
Znaesh li ty svoj gorod? Naskolko v dejstvitelnosti velika Bolshaja Moskva? Kakie rastenija zhivut v nashem gorode? Kakie zveri i ptitsy obitajut v nem? Gde v Moskve mozhno uslyshat penie solovja, gde pokormit belku, a gde vstretit filina? Obo vsem etom chitaj v nashem atlase dlja detej starshego doshkolnogo i mladshego shkolnogo vozrasta. My rasskazhem o dome, v kotorom my zhivem, ego obitateljakh, o tom, kak vse vokrug nas svjazano nevidimymi nitochkami prirody. Chtoby prirodnaja sreda byla prijatnoj i zdorovoj, my vse dolzhny pomnit o zakonakh prirody. I o tom, chto zhivoj prirode v bolshom gorode ochen neprosto. Chitat atlas luchshe vsej semej: ved rech idet o srede nashego obitanija. Ee sostojanie v konechnom schete zavisit ot nashikh s vami dejstvii. Neukhozhennye dvory, pokhozhie na pomojki poljany v lesoparkakh i okrestnykh lesakh, ischeznovenie desjatkov vidov rastenij i zhivotnykh - vse eto rezultat povedenija gorozhan. Nadeemsja, chto nash atlas stanet khoroshim pomoschnikom junym moskvicham na zanjatijakh, posvjaschennykh...
