В настоящий сборник включены статьи зарубежных авторов второй половины XIX-XX вв., посвященные педагогическим проблемам, актуальным сегодня как для семейного воспитания, так и для школьного обучения. Речь идет о праве ребенка быть тем, кем он есть; о необходимости естественного развития его личности, свободы самовыражения и отказе от давления на него; о травмирующих последствиях страданий, перенесенных в раннем детстве. Педагоги и мыслители того времени выступали за отказ от традиционного воспитания, от схоластического книжного обучения; искали оптимальную модель школы, позволяющую детям самостоятельно "открывать" знания; дающую им свободу самовыражения и реальное самоуправление; превращающую их в трудовое сообщество детей. Сборник адресован родителям, педагогам, студентам педагогических заведений.
V nastojaschij sbornik vkljucheny stati zarubezhnykh avtorov vtoroj poloviny XIX-XX vv., posvjaschennye pedagogicheskim problemam, aktualnym segodnja kak dlja semejnogo vospitanija, tak i dlja shkolnogo obuchenija. Rech idet o prave rebenka byt tem, kem on est; o neobkhodimosti estestvennogo razvitija ego lichnosti, svobody samovyrazhenija i otkaze ot davlenija na nego; o travmirujuschikh posledstvijakh stradanij, perenesennykh v rannem detstve. Pedagogi i mysliteli togo vremeni vystupali za otkaz ot traditsionnogo vospitanija, ot skholasticheskogo knizhnogo obuchenija; iskali optimalnuju model shkoly, pozvoljajuschuju detjam samostojatelno "otkryvat" znanija; dajuschuju im svobodu samovyrazhenija i realnoe samoupravlenie; prevraschajuschuju ikh v trudovoe soobschestvo detej. Sbornik adresovan roditeljam, pedagogam, studentam pedagogicheskikh zavedenij.
