Третий выпуск серии "Книга про книги" включил в себя поэтические произведения многих русских поэтов Серебряного века, собравшихся вокруг журнала "Тропинка": и знаменитых (как К. Бальмонт или А. Блок), и широко известных (как С. Городецкий и П. Соловьёва) и тех, чьи имена позабыты, знакомы только специалистам, но чьи стихи сегодня читаются с большим интересом и радостью.
Как взрослым вести диалог с детьми, вступающим в мир стремительно возрастающей сложности? - таков один из ключевых педагогических вопросов нашей современности. И этот же самый вопрос - как мы видим из подготовленной книги - вставал как творческая задача столетие назад перед авторами "Тропинки".
Что показывать и подсказывать детям, которые будут жить в обществе, чьё устройство мы заведомо не сможем угадать? Как представить "календарь будущего" в связи с календарем привычным - и с "календарем вечным"? Чем важнее питать духовное развитие детей: образами творческой фантазии или же практической наглядности, вниманием к традициям или усилиями воображения? Во множестве авторских интонаций журнала "Тропинка" словно ищутся верные ноты для такого разговора.
Эта книга - прежде всего, для семейного чтения. Но её содержание важно и для профессиональных педагогов, и для исследователей культуры самых разных гуманитарных направлений.
В книге использованы работы художников из журнала "Тропинка" (1907-1912)
Составитель А. Русаков.
Tretij vypusk serii "Kniga pro knigi" vkljuchil v sebja poeticheskie proizvedenija mnogikh russkikh poetov Serebrjanogo veka, sobravshikhsja vokrug zhurnala "Tropinka": i znamenitykh (kak K. Balmont ili A. Blok), i shiroko izvestnykh (kak S. Gorodetskij i P. Solovjova) i tekh, chi imena pozabyty, znakomy tolko spetsialistam, no chi stikhi segodnja chitajutsja s bolshim interesom i radostju.
Kak vzroslym vesti dialog s detmi, vstupajuschim v mir stremitelno vozrastajuschej slozhnosti? - takov odin iz kljuchevykh pedagogicheskikh voprosov nashej sovremennosti. I etot zhe samyj vopros - kak my vidim iz podgotovlennoj knigi - vstaval kak tvorcheskaja zadacha stoletie nazad pered avtorami "Tropinki".
Chto pokazyvat i podskazyvat detjam, kotorye budut zhit v obschestve, chjo ustrojstvo my zavedomo ne smozhem ugadat? Kak predstavit "kalendar buduschego" v svjazi s kalendarem privychnym - i s "kalendarem vechnym"? Chem vazhnee pitat dukhovnoe razvitie detej: obrazami tvorcheskoj fantazii ili zhe prakticheskoj nagljadnosti, vnimaniem k traditsijam ili usilijami voobrazhenija? Vo mnozhestve avtorskikh intonatsij zhurnala "Tropinka" slovno ischutsja vernye noty dlja takogo razgovora.
Eta kniga - prezhde vsego, dlja semejnogo chtenija. No ejo soderzhanie vazhno i dlja professionalnykh pedagogov, i dlja issledovatelej kultury samykh raznykh gumanitarnykh napravlenij.
V knige ispolzovany raboty khudozhnikov iz zhurnala "Tropinka" (1907-1912)
Sostavitel A. Rusakov.
