В учебном пособии предложена педагогическая концепция личностного подхода, нацеленная на реализацию преемственности в развитии личности детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовательном процессе, что в полной мере соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов [ФГОС, Стандарт] педагогического образования и Стандартов общего образования [ДО, НОО, ООО, СОО]. Личностный подход в образовании разработан с учетом особенностей и закономерностей развития современных детей, обладающих новым системно-смысловым типом сознания. Для реализации личностного подхода в образовательном процессе предложены практико-ориентированные педагогические стратегии социокультурного, социального, персонального развития личности дошкольников и младших школьников, которые помогут педагогу сформировать у детей личностные качества и способности, необходимые для жизни в информационном обществе. Предложенная в пособии технология преобразующего обучения ориентирует деятельность педагога на формирование универсальных метапредметных и предметных действий (компетенций) у дошкольников и младших школьников разных категорий: одаренных, нормотипичных, "группы риска", с ОВЗ. Учебное пособие адресовано студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению "Педагогическое образование"; педагогам-практикам, может использоваться на курсах повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
V uchebnom posobii predlozhena pedagogicheskaja kontseptsija lichnostnogo podkhoda, natselennaja na realizatsiju preemstvennosti v razvitii lichnosti detej doshkolnogo i mladshego shkolnogo vozrasta v obrazovatelnom protsesse, chto v polnoj mere sootvetstvuet trebovanijam Federalnykh gosudarstvennykh obrazovatelnykh standartov [FGOS, Standart] pedagogicheskogo obrazovanija i Standartov obschego obrazovanija [DO, NOO, OOO, SOO]. Lichnostnyj podkhod v obrazovanii razrabotan s uchetom osobennostej i zakonomernostej razvitija sovremennykh detej, obladajuschikh novym sistemno-smyslovym tipom soznanija. Dlja realizatsii lichnostnogo podkhoda v obrazovatelnom protsesse predlozheny praktiko-orientirovannye pedagogicheskie strategii sotsiokulturnogo, sotsialnogo, personalnogo razvitija lichnosti doshkolnikov i mladshikh shkolnikov, kotorye pomogut pedagogu sformirovat u detej lichnostnye kachestva i sposobnosti, neobkhodimye dlja zhizni v informatsionnom obschestve. Predlozhennaja v posobii tekhnologija preobrazujuschego obuchenija orientiruet dejatelnost pedagoga na formirovanie universalnykh metapredmetnykh i predmetnykh dejstvij (kompetentsij) u doshkolnikov i mladshikh shkolnikov raznykh kategorij: odarennykh, normotipichnykh, "gruppy riska", s OVZ. Uchebnoe posobie adresovano studentam-bakalavram, obuchajuschimsja po napravleniju "Pedagogicheskoe obrazovanie"; pedagogam-praktikam, mozhet ispolzovatsja na kursakh povyshenija kvalifikatsii i perepodgotovki pedagogicheskikh kadrov.
