В книге рассматривается проблема формирования у младших школьников функциональной грамотности. Раскрывается методика развития предметных компонентов функциональной грамотности (языковая, литературная, математическая, естественнонаучная), вклад каждого предмета учебного плана начальной школы в становление интегративных компонентов функциональной грамотности (читательской, коммуникативной, информационной, социальной). Приводятся конкретные методы и формы организации обучения, способствующие успешному развитию функциональной грамотности.
V knige rassmatrivaetsja problema formirovanija u mladshikh shkolnikov funktsionalnoj gramotnosti. Raskryvaetsja metodika razvitija predmetnykh komponentov funktsionalnoj gramotnosti (jazykovaja, literaturnaja, matematicheskaja, estestvennonauchnaja), vklad kazhdogo predmeta uchebnogo plana nachalnoj shkoly v stanovlenie integrativnykh komponentov funktsionalnoj gramotnosti (chitatelskoj, kommunikativnoj, informatsionnoj, sotsialnoj). Privodjatsja konkretnye metody i formy organizatsii obuchenija, sposobstvujuschie uspeshnomu razvitiju funktsionalnoj gramotnosti.
