Учебное пособие представляет собой лекции по истории российской общественной мысли XI-XX вв. Авторы обращают внимание на недостаточно освещенные в нашей исторической литературе вопросы о влиянии текста Библии на сознание древнерусского летописца, о жизни некоторых исторических конструкций киевского "Синопсиса" в русской литературе и общественном сознании XVIII-XX вв., о возникновении двух типов историописания: социально ориентированного и научно ориентированного (на примере исторических текстов М.В.Ломоносова и Г.Ф.Миллера) и политики памяти, которую пыталась провести посредством своего исторического сочинения Екатерина II. В пособии рассмотрены вопросы об отношении нововременной науки и общественного сознания к проблеме времени, конструировании в сознании отношения к "справедливой/несправедливой" войне, о евроцентризме и ориентализме в русской общественной и научной мысли XIX-XX вв., о соотношении научного исторического знания и общественного (массового) сознания XIX - начала XX вв. Отдельно авторы рассматривают вопрос о влиянии европейской модели конструирования истории (в русской имперской оболочке) на традиционную восточную практику отношения к прошлому в пространстве Северного Кавказа, а также обращают внимание на конструирование прошлого индивидуальным сознанием (русским гимназистом 50-х гг. XIX в.). Учебное пособие даст возможность студентам научиться самостоятельно интерпретировать разные нарративные практики и формы общественного сознания. Текст относится к научно-по...
Uchebnoe posobie predstavljaet soboj lektsii po istorii rossijskoj obschestvennoj mysli XI-XX vv. Avtory obraschajut vnimanie na nedostatochno osveschennye v nashej istoricheskoj literature voprosy o vlijanii teksta Biblii na soznanie drevnerusskogo letopistsa, o zhizni nekotorykh istoricheskikh konstruktsij kievskogo "Sinopsisa" v russkoj literature i obschestvennom soznanii XVIII-XX vv., o vozniknovenii dvukh tipov istoriopisanija: sotsialno orientirovannogo i nauchno orientirovannogo (na primere istoricheskikh tekstov M.V.Lomonosova i G.F.Millera) i politiki pamjati, kotoruju pytalas provesti posredstvom svoego istoricheskogo sochinenija Ekaterina II. V posobii rassmotreny voprosy ob otnoshenii novovremennoj nauki i obschestvennogo soznanija k probleme vremeni, konstruirovanii v soznanii otnoshenija k "spravedlivoj/nespravedlivoj" vojne, o evrotsentrizme i orientalizme v russkoj obschestvennoj i nauchnoj mysli XIX-XX vv., o sootnoshenii nauchnogo istoricheskogo znanija i obschestvennogo (massovogo) soznanija XIX - nachala XX vv. Otdelno avtory rassmatrivajut vopros o vlijanii evropejskoj modeli konstruirovanija istorii (v russkoj imperskoj obolochke) na traditsionnuju vostochnuju praktiku otnoshenija k proshlomu v prostranstve Severnogo Kavkaza, a takzhe obraschajut vnimanie na konstruirovanie proshlogo individualnym soznaniem (russkim gimnazistom 50-kh gg. XIX v.). Uchebnoe posobie dast vozmozhnost studentam nauchitsja samostojatelno interpretirovat raznye narrativnye praktiki i formy obschestvennogo soznanija. Tekst otnositsja k nauchno-po...
