Книга посвящена историко-культурным основаниям становления грамотности у детей в процессе природосообразного развития их мышления и речи. В ней собраны работы Марии Монтессори и ее последователей, написанные в течение последнего столетия, включая работы монтессори-педаго-гов последних лет. Мария Монтессори изобрела способ, с помощью которого дети сами - без специального обучения, без "Азбук", "Букварей" и "Прописей" - легко и с желанием осваивают письмо, чтение и грамматику. Авторы и составители книги предлагают российским учителям необычное для современного образования понимание процесса становления грамотности в родном языке у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В книге описаны варианты упражнений с языковым материалом М. Монтессори в русской транскрипции не только Юлии Ивановны Фаусек, но и современных практикующих монтессори-учителей.
Kniga posvjaschena istoriko-kulturnym osnovanijam stanovlenija gramotnosti u detej v protsesse prirodosoobraznogo razvitija ikh myshlenija i rechi. V nej sobrany raboty Marii Montessori i ee posledovatelej, napisannye v techenie poslednego stoletija, vkljuchaja raboty montessori-pedago-gov poslednikh let. Marija Montessori izobrela sposob, s pomoschju kotorogo deti sami - bez spetsialnogo obuchenija, bez "Azbuk", "Bukvarej" i "Propisej" - legko i s zhelaniem osvaivajut pismo, chtenie i grammatiku. Avtory i sostaviteli knigi predlagajut rossijskim uchiteljam neobychnoe dlja sovremennogo obrazovanija ponimanie protsessa stanovlenija gramotnosti v rodnom jazyke u detej starshego doshkolnogo i mladshego shkolnogo vozrasta. V knige opisany varianty uprazhnenij s jazykovym materialom M. Montessori v russkoj transkriptsii ne tolko Julii Ivanovny Fausek, no i sovremennykh praktikujuschikh montessori-uchitelej.
