Проверка усвоения материала всегда была краеугольным вопросом педагогики, однако, после введения в образование стандартизованных тестов и "компетентностного" подхода стало неясно - что, как и, главное, зачем мы проверяем. Данное пособие призвано ответить на эти вопросы практикующего преподавателя, предложив модель "развивающей диагностики" - проверки знаний, помогающей учащемуся закрепить материал.
Proverka usvoenija materiala vsegda byla kraeugolnym voprosom pedagogiki, odnako, posle vvedenija v obrazovanie standartizovannykh testov i "kompetentnostnogo" podkhoda stalo nejasno - chto, kak i, glavnoe, zachem my proverjaem. Dannoe posobie prizvano otvetit na eti voprosy praktikujuschego prepodavatelja, predlozhiv model "razvivajuschej diagnostiki" - proverki znanij, pomogajuschej uchaschemusja zakrepit material.
