В монографии изложены результаты исследований связи социальной среды с развитием интеллекта и креативности. Описываются результаты теоретического и эмпирического анализа двух аспектов социальной среды: предметно-информационного и межличностного взаимодействия. Эмпирическое исследование аспекта межличностного взаимодействия проведено на материале семейной микросреды, а влияние предметно-информационного аспекта продемонстрировано в ходе изучения роли обогащенной образовательной микросреды в развитии интеллекта и креативности детей. Предложен многомерный подход к интерпретации результатов и обозначено направление исследования: от установления взаимосвязей аспектов социальной среды с показателями интеллекта и креативности детей к пониманию возможных механизмов социальной детерминации способностей. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, специалистов в области общей, возрастной и педагогической психологии, школьных психологов и педагогов.
V monografii izlozheny rezultaty issledovanij svjazi sotsialnoj sredy s razvitiem intellekta i kreativnosti. Opisyvajutsja rezultaty teoreticheskogo i empiricheskogo analiza dvukh aspektov sotsialnoj sredy: predmetno-informatsionnogo i mezhlichnostnogo vzaimodejstvija. Empiricheskoe issledovanie aspekta mezhlichnostnogo vzaimodejstvija provedeno na materiale semejnoj mikrosredy, a vlijanie predmetno-informatsionnogo aspekta prodemonstrirovano v khode izuchenija roli obogaschennoj obrazovatelnoj mikrosredy v razvitii intellekta i kreativnosti detej. Predlozhen mnogomernyj podkhod k interpretatsii rezultatov i oboznacheno napravlenie issledovanija: ot ustanovlenija vzaimosvjazej aspektov sotsialnoj sredy s pokazateljami intellekta i kreativnosti detej k ponimaniju vozmozhnykh mekhanizmov sotsialnoj determinatsii sposobnostej. Kniga prednaznachena dlja studentov i prepodavatelej psikhologicheskikh fakultetov, spetsialistov v oblasti obschej, vozrastnoj i pedagogicheskoj psikhologii, shkolnykh psikhologov i pedagogov.
