В учебнике изложена история возникновения и развития науки о речевой деятельности, представлены важнейшие теоретические положения психологии речи по данной проблеме. При подготовке раздела по формированию речевой деятельности авторы опирались на собственный опыт научно-исследовательской работы, предметом которой являлись закономерности нормального и нарушенного речевого развития у детей. Учебное пособие адресовано студентам дефектологических и психологических факультетов, практикующим логопедам, дефектологам, психологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами психолингвистической теории речевой деятельности.
V uchebnike izlozhena istorija vozniknovenija i razvitija nauki o rechevoj dejatelnosti, predstavleny vazhnejshie teoreticheskie polozhenija psikhologii rechi po dannoj probleme. Pri podgotovke razdela po formirovaniju rechevoj dejatelnosti avtory opiralis na sobstvennyj opyt nauchno-issledovatelskoj raboty, predmetom kotoroj javljalis zakonomernosti normalnogo i narushennogo rechevogo razvitija u detej. Uchebnoe posobie adresovano studentam defektologicheskikh i psikhologicheskikh fakultetov, praktikujuschim logopedam, defektologam, psikhologam, a takzhe shirokomu krugu chitatelej, interesujuschikhsja voprosami psikholingvisticheskoj teorii rechevoj dejatelnosti.
