В методическом пособии систематизированы нормативно-правовые основы для создания рабочей программы воспитателя и специалиста, рассматриваются нюансы составления положения о такой программе в условиях ДОО, описываются основные подходы и алгоритм написания рабочей программы. В частности, дается характеристика особенностей составления пояснительной записки, блоков проектирования образовательного процесса, описания индивидуальной траектории развития и коррекционной работы, перспективного плана по взаимодействию с родителями, системы мониторинга и информационно-методического обеспечения рабочей программы. В качестве примера такой работы выступает макет рабочей программы воспитателя подготовительной к школе группы. Кроме того, в пособии обобщаются требования к проектированию и структуре рабочих программ педагогов, работающих в связке с воспитателями современной ДОО: педагогов-психологов, учителей-логопедов и дефектологов, педагогов дополнительного образования. Рассматриваются особенности...
V metodicheskom posobii sistematizirovany normativno-pravovye osnovy dlja sozdanija rabochej programmy vospitatelja i spetsialista, rassmatrivajutsja njuansy sostavlenija polozhenija o takoj programme v uslovijakh DOO, opisyvajutsja osnovnye podkhody i algoritm napisanija rabochej programmy. V chastnosti, daetsja kharakteristika osobennostej sostavlenija pojasnitelnoj zapiski, blokov proektirovanija obrazovatelnogo protsessa, opisanija individualnoj traektorii razvitija i korrektsionnoj raboty, perspektivnogo plana po vzaimodejstviju s roditeljami, sistemy monitoringa i informatsionno-metodicheskogo obespechenija rabochej programmy. V kachestve primera takoj raboty vystupaet maket rabochej programmy vospitatelja podgotovitelnoj k shkole gruppy. Krome togo, v posobii obobschajutsja trebovanija k proektirovaniju i strukture rabochikh programm pedagogov, rabotajuschikh v svjazke s vospitateljami sovremennoj DOO: pedagogov-psikhologov, uchitelej-logopedov i defektologov, pedagogov dopolnitelnogo obrazovanija. Rassmatrivajutsja osobennosti...
