Целостно и всесторонне представлена проблема нарушений чтения и письма (дислексии и дисграфии); рассмотрены структура процессов чтения и письма в норме и проявления их расстройств; дана полная и аргументированная поуровневая классификация специфических ошибок письма и чтения. На основе экспериментального психолого-педагогического изучения учащихся общеобразовательной школы и опыта их коррекционного обучения автором разработана технология комплексного преодоления всего спектра выявляемых нарушений письменной речи, включая систему обучения синтетическим приемам чтения. В книгу включены разработки занятий, литературные тексты, таблицы, схемы, на базе которых строится коррекционная работа, а также материалы ролевого тренинга педагогов для усвоения предлагаемой технологии преодоления дислексии и дисграфии. Пособие адресовано логопедам, учителям, психологам дошкольных учреждений и школ различных типов, студентам дефектологических факультетов и факультетов начального образования...
Tselostno i vsestoronne predstavlena problema narushenij chtenija i pisma (disleksii i disgrafii); rassmotreny struktura protsessov chtenija i pisma v norme i projavlenija ikh rasstrojstv; dana polnaja i argumentirovannaja pourovnevaja klassifikatsija spetsificheskikh oshibok pisma i chtenija. Na osnove eksperimentalnogo psikhologo-pedagogicheskogo izuchenija uchaschikhsja obscheobrazovatelnoj shkoly i opyta ikh korrektsionnogo obuchenija avtorom razrabotana tekhnologija kompleksnogo preodolenija vsego spektra vyjavljaemykh narushenij pismennoj rechi, vkljuchaja sistemu obuchenija sinteticheskim priemam chtenija. V knigu vkljucheny razrabotki zanjatij, literaturnye teksty, tablitsy, skhemy, na baze kotorykh stroitsja korrektsionnaja rabota, a takzhe materialy rolevogo treninga pedagogov dlja usvoenija predlagaemoj tekhnologii preodolenija disleksii i disgrafii. Posobie adresovano logopedam, uchiteljam, psikhologam doshkolnykh uchrezhdenij i shkol razlichnykh tipov, studentam defektologicheskikh fakultetov i fakultetov nachalnogo obrazovanija...
