Монография содержит теоретическое рассмотрение проблемы психолингвистических механизмов порождения речи и обобщение многочисленных экспериментальных данных в этой области. В книге впервые дается целостное описание речевых процессов с позиций психологической школы Л.С.Выготского. Автор рассматривает понятие единицы в лингвистике и психолингвистике, анализирует различные психолингвистические модели порождения высказываний, освещает проблему организации речевой деятельности и затрагивает вопросы, связанные с различными уровнями ее осознания. В книге содержится пять глав, каждая из которых представляет собой по сути самостоятельное исследование. Книга адресована лингвистам, психологам, а также преподавателям, аспирантам и студентам филологических и психологических факультетов вузов.
Monografija soderzhit teoreticheskoe rassmotrenie problemy psikholingvisticheskikh mekhanizmov porozhdenija rechi i obobschenie mnogochislennykh eksperimentalnykh dannykh v etoj oblasti. V knige vpervye daetsja tselostnoe opisanie rechevykh protsessov s pozitsij psikhologicheskoj shkoly L.S.Vygotskogo. Avtor rassmatrivaet ponjatie edinitsy v lingvistike i psikholingvistike, analiziruet razlichnye psikholingvisticheskie modeli porozhdenija vyskazyvanij, osveschaet problemu organizatsii rechevoj dejatelnosti i zatragivaet voprosy, svjazannye s razlichnymi urovnjami ee osoznanija. V knige soderzhitsja pjat glav, kazhdaja iz kotorykh predstavljaet soboj po suti samostojatelnoe issledovanie. Kniga adresovana lingvistam, psikhologam, a takzhe prepodavateljam, aspirantam i studentam filologicheskikh i psikhologicheskikh fakultetov vuzov.
