В книге, совмещающей жанры научной монографии и педагогической публицистики, в авторской интерпретации освещаются история становления дидактического знания, его современное состояние, а также те проблемы, исследование которых может способствовать повышению научного статуса одного из важнейших разделов педагогики. Автор полагает, что прогресс в области исследования проблем дидактики теснейшим образом связан со сменой тех методологических установок, которыми руководствуются современные исследователи. Для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей общеобразовательных школ и методистов.
V knige, sovmeschajuschej zhanry nauchnoj monografii i pedagogicheskoj publitsistiki, v avtorskoj interpretatsii osveschajutsja istorija stanovlenija didakticheskogo znanija, ego sovremennoe sostojanie, a takzhe te problemy, issledovanie kotorykh mozhet sposobstvovat povysheniju nauchnogo statusa odnogo iz vazhnejshikh razdelov pedagogiki. Avtor polagaet, chto progress v oblasti issledovanija problem didaktiki tesnejshim obrazom svjazan so smenoj tekh metodologicheskikh ustanovok, kotorymi rukovodstvujutsja sovremennye issledovateli. Dlja studentov i prepodavatelej pedagogicheskikh vuzov, uchitelej obscheobrazovatelnykh shkol i metodistov.
