В монографии разрабатываются методологические основы реализации образовательного процесса в смешанной и дистанционной формах обучения. Очевидные проблемы в учете рабочего времени профессорско-преподавательского состава в условиях онлайн формата взаимодействия с обучающимися позволяют сделать акцент в монографии на проработку данного вопроса. Качество предоставляемых образовательных услуг является ключевой темой при переходе к смешанным формам работы, поэтому в данной работе представлены факторы, на которые стоит обратить внимание при проведении внутреннего и внешнего мониторинга образовательного процесса.
V monografii razrabatyvajutsja metodologicheskie osnovy realizatsii obrazovatelnogo protsessa v smeshannoj i distantsionnoj formakh obuchenija. Ochevidnye problemy v uchete rabochego vremeni professorsko-prepodavatelskogo sostava v uslovijakh onlajn formata vzaimodejstvija s obuchajuschimisja pozvoljajut sdelat aktsent v monografii na prorabotku dannogo voprosa. Kachestvo predostavljaemykh obrazovatelnykh uslug javljaetsja kljuchevoj temoj pri perekhode k smeshannym formam raboty, poetomu v dannoj rabote predstavleny faktory, na kotorye stoit obratit vnimanie pri provedenii vnutrennego i vneshnego monitoringa obrazovatelnogo protsessa.
