Монография посвящена теоретическому обоснованию, разработке и проверке опытно-поисковым путем методики формирования музыкально-постановочной компетенции у режиссеров театрализованных представлений и праздников в процессе обучения в вузе культуры и искусств. В ней обосновывается идея о том, что формирование музыкально-постановочной компетенции у будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников, выделенной в структуре их профессиональных компетенций, основанное на принципе синтонности, обеспечит качество театрализованных представлений, предлагаемых зрителю, что окажет положительное влияние на уровень современной развлекательной культуры.В работе определено содержание музыкально-постановочной компетенции, ее компонентов, разработана методика формирования музыкально-постановочной компетенции у будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников, которая строится поэтапно и учитывает содержание компонентов музыкально-постановочной компетенции, а также предложена оригинальная трактовка синтонности, как основополагающего педагогического принципа в процессе обучения режиссеров. Практические результаты работы могут быть востребованы в процессе профессиональной подготовки будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников в вузах культуры и искусств.Монография адресована преподавателям по дисциплине "Музыка в театрализованных представлениях" и студентам направлений подготовки "Режиссура театрализованных представлений и праздников", "Социально-культурная деятельность" очной и заочной форм обучения. А также студентам любого направления подготовки и профиля, очной и заочной форм обучения, которые планируют осуществлять исследования в данной сфере и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами музыкально-театрального искусства.
Monografija posvjaschena teoreticheskomu obosnovaniju, razrabotke i proverke opytno-poiskovym putem metodiki formirovanija muzykalno-postanovochnoj kompetentsii u rezhisserov teatralizovannykh predstavlenij i prazdnikov v protsesse obuchenija v vuze kultury i iskusstv. V nej obosnovyvaetsja ideja o tom, chto formirovanie muzykalno-postanovochnoj kompetentsii u buduschikh rezhisserov teatralizovannykh predstavlenij i prazdnikov, vydelennoj v strukture ikh professionalnykh kompetentsij, osnovannoe na printsipe sintonnosti, obespechit kachestvo teatralizovannykh predstavlenij, predlagaemykh zritelju, chto okazhet polozhitelnoe vlijanie na uroven sovremennoj razvlekatelnoj kultury.V rabote opredeleno soderzhanie muzykalno-postanovochnoj kompetentsii, ee komponentov, razrabotana metodika formirovanija muzykalno-postanovochnoj kompetentsii u buduschikh rezhisserov teatralizovannykh predstavlenij i prazdnikov, kotoraja stroitsja poetapno i uchityvaet soderzhanie komponentov muzykalno-postanovochnoj kompetentsii, a takzhe predlozhena originalnaja traktovka sintonnosti, kak osnovopolagajuschego pedagogicheskogo printsipa v protsesse obuchenija rezhisserov. Prakticheskie rezultaty raboty mogut byt vostrebovany v protsesse professionalnoj podgotovki buduschikh rezhisserov teatralizovannykh predstavlenij i prazdnikov v vuzakh kultury i iskusstv.Monografija adresovana prepodavateljam po distsipline "Muzyka v teatralizovannykh predstavlenijakh" i studentam napravlenij podgotovki "Rezhissura teatralizovannykh predstavlenij i prazdnikov", "Sotsialno-kulturnaja dejatelnost" ochnoj i zaochnoj form obuchenija. A takzhe studentam ljubogo napravlenija podgotovki i profilja, ochnoj i zaochnoj form obuchenija, kotorye planirujut osuschestvljat issledovanija v dannoj sfere i shirokomu krugu chitatelej, interesujuschikhsja problemami muzykalno-teatralnogo iskusstva.
