Учебник-хрестоматия по литературе для 7 класса разработан в соответствии с требованиями Государственной программы обучения. Основное внимание уделено формированию у учашихся представления о литературе как виде искусства, принципам построения образа героя в литературных произведениях разных жанров и способам его характеристики. Новый учебник-хрестоматия продолжает линию учебников по литературе "Жили-были" для 5-6 классов и имеет аналогичную структуру. Материал располагается по жанрово-тематическому принципу. Биографические сведения о писателях, учебные статьи, задания к изучаемым художественным произведениям содействуют формированию необходимых на данном этапе литературного развития учащихся знаний, умений и компетенций. Учебник содержит задания для самостоятельной, парной и групповой работы, которые способствуют формированию умений для работы над художественным текстом, проблемные вопросы для дискуссий, проведение наблюдений, творческие и исследовательские работы, решение ситуативных задач, рекомендации по внеклассному чтению. Прослеживаются связи литературы с другими видами искусства: живописью, музыкой, кино. Обращение к цифровым образовательным ресурсам способствует максимальной возможности приблизить учебный процесс к естественным потребностям учеников, а также включить их в процесс воспроизводства нового типа читательских практик: чтение книг и других источников информации в Интернете.
В приложении к учебнику на электронном носителе, кроме аудиофайлов, содержится часть больших по объёму произведений.
Uchebnik-khrestomatija po literature dlja 7 klassa razrabotan v sootvetstvii s trebovanijami Gosudarstvennoj programmy obuchenija. Osnovnoe vnimanie udeleno formirovaniju u uchashikhsja predstavlenija o literature kak vide iskusstva, printsipam postroenija obraza geroja v literaturnykh proizvedenijakh raznykh zhanrov i sposobam ego kharakteristiki. Novyj uchebnik-khrestomatija prodolzhaet liniju uchebnikov po literature "Zhili-byli" dlja 5-6 klassov i imeet analogichnuju strukturu. Material raspolagaetsja po zhanrovo-tematicheskomu printsipu. Biograficheskie svedenija o pisateljakh, uchebnye stati, zadanija k izuchaemym khudozhestvennym proizvedenijam sodejstvujut formirovaniju neobkhodimykh na dannom etape literaturnogo razvitija uchaschikhsja znanij, umenij i kompetentsij. Uchebnik soderzhit zadanija dlja samostojatelnoj, parnoj i gruppovoj raboty, kotorye sposobstvujut formirovaniju umenij dlja raboty nad khudozhestvennym tekstom, problemnye voprosy dlja diskussij, provedenie nabljudenij, tvorcheskie i issledovatelskie raboty, reshenie situativnykh zadach, rekomendatsii po vneklassnomu chteniju. Proslezhivajutsja svjazi literatury s drugimi vidami iskusstva: zhivopisju, muzykoj, kino. Obraschenie k tsifrovym obrazovatelnym resursam sposobstvuet maksimalnoj vozmozhnosti priblizit uchebnyj protsess k estestvennym potrebnostjam uchenikov, a takzhe vkljuchit ikh v protsess vosproizvodstva novogo tipa chitatelskikh praktik: chtenie knig i drugikh istochnikov informatsii v Internete.
V prilozhenii k uchebniku na elektronnom nositele, krome audiofajlov, soderzhitsja chast bolshikh po objomu proizvedenij.
