Данная рабочая тетрадь предназначена для занятий с детьми в возрасте от двух лет. Задания, содержащиеся в этой тетради, помогут ознакомить ребёнка с природой. Тетрадь можно использовать в качестве дополнительного пособия при освоении основной программы детского сада, направленной на ознакомление детей с природой во второй младшей группе. Что развивает эта рабочая тетрадь: 1. Задания направлены на ознакомление со взаимоотношениями человека и окружающей среды, а также на формирование начал экологической культуры. 2. Ребёнок продолжает знакомство с домашними животными, особенностями их поведения и питания, а также расширяет и уточняет представления о диких животных (волк, ёж, белка, лиса, медведь, кабан). 3. Продолжаем знакомство с насекомыми (божья коровка, муравей, бабочка). 4. Расширяем представления о птицах (голубь, воробей, ворона, синица, снегирь) и подкармливании зимой. 5. Развиваем умение отличать и называть по внешнему виду овощи (помидор, огурец, капуста, баклажан), фрукты (яблоко, груша, апельсин, банан), ягоды (малина, земляника, смородина, черника.) 6. Знакомим ребёнка с древесными и цветковыми растениями. 7. Формируем и углубляем представления о жизнедеятельности растений (для их роста нужны земля, вода и воздух). 8. Знакомим ребёнка с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности людей. 9. Учимся правильно вести себя на природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и пр.). Рекомендации для родителей и педагогов по работе с данной рабочей тетрадью: 1. Приведённые в рабочей тетради задания используйте как мини-игры длительностью по нескольку минут. Не удерживайте ребёнка силой, не настаивайте на занятиях. Если ребёнок не проявляет интереса к данному заданию, не расстраивайтесь и вернитесь к выполнению позже. 2. Во время занятия с ребёнком всегда используйте такие педагогические приёмы, как эмоционально окрашенные слова, разный тембр голоса при озвучивании различных персонажей. 3. Приучайте ребёнка доводить начатое дело до конца. Если видите, что малыш начинает терять интерес к занятию, немного не доделав его, то быстрее его рукой доведите до конца работу и, похвалив, отпустите по своим делам (это стимулирует усидчивость). 4. Всегда подводите итог сделанному, не забывая сказать ребёнку, какой он молодец и как всё правильно сделал. Гордитесь им, даже если получилось немногое из запланированного. В следующий раз получится намного больше. 5. Если такие мини-занятия проводить регулярно (например, два раза в неделю, а если ребёнку нравится, то и чаще), результат не заставит себя ждать. Скоро ваш малыш научится понимать задания и выполнять их, у него разовьются внимание и усидчивость, он научится слушать вас и слышать задания, доводить начатое дело до ко...
Dannaja rabochaja tetrad prednaznachena dlja zanjatij s detmi v vozraste ot dvukh let. Zadanija, soderzhaschiesja v etoj tetradi, pomogut oznakomit rebjonka s prirodoj. Tetrad mozhno ispolzovat v kachestve dopolnitelnogo posobija pri osvoenii osnovnoj programmy detskogo sada, napravlennoj na oznakomlenie detej s prirodoj vo vtoroj mladshej gruppe. Chto razvivaet eta rabochaja tetrad: 1. Zadanija napravleny na oznakomlenie so vzaimootnoshenijami cheloveka i okruzhajuschej sredy, a takzhe na formirovanie nachal ekologicheskoj kultury. 2. Rebjonok prodolzhaet znakomstvo s domashnimi zhivotnymi, osobennostjami ikh povedenija i pitanija, a takzhe rasshirjaet i utochnjaet predstavlenija o dikikh zhivotnykh (volk, jozh, belka, lisa, medved, kaban). 3. Prodolzhaem znakomstvo s nasekomymi (bozhja korovka, muravej, babochka). 4. Rasshirjaem predstavlenija o ptitsakh (golub, vorobej, vorona, sinitsa, snegir) i podkarmlivanii zimoj. 5. Razvivaem umenie otlichat i nazyvat po vneshnemu vidu ovoschi (pomidor, ogurets, kapusta, baklazhan), frukty (jabloko, grusha, apelsin, banan), jagody (malina, zemljanika, smorodina, chernika.) 6. Znakomim rebjonka s drevesnymi i tsvetkovymi rastenijami. 7. Formiruem i uglubljaem predstavlenija o zhiznedejatelnosti rastenij (dlja ikh rosta nuzhny zemlja, voda i vozdukh). 8. Znakomim rebjonka s kharakternymi osobennostjami sledujuschikh drug za drugom vremen goda i temi izmenenijami, kotorye proiskhodjat v svjazi s etim v zhizni i dejatelnosti ljudej. 9. Uchimsja pravilno vesti sebja na prirode (ne rvat bez nadobnosti rastenija, ne lomat vetki derevev, ne trogat zhivotnykh i pr.). Rekomendatsii dlja roditelej i pedagogov po rabote s dannoj rabochej tetradju: 1. Privedjonnye v rabochej tetradi zadanija ispolzujte kak mini-igry dlitelnostju po neskolku minut. Ne uderzhivajte rebjonka siloj, ne nastaivajte na zanjatijakh. Esli rebjonok ne projavljaet interesa k dannomu zadaniju, ne rasstraivajtes i vernites k vypolneniju pozzhe. 2. Vo vremja zanjatija s rebjonkom vsegda ispolzujte takie pedagogicheskie prijomy, kak emotsionalno okrashennye slova, raznyj tembr golosa pri ozvuchivanii razlichnykh personazhej. 3. Priuchajte rebjonka dovodit nachatoe delo do kontsa. Esli vidite, chto malysh nachinaet terjat interes k zanjatiju, nemnogo ne dodelav ego, to bystree ego rukoj dovedite do kontsa rabotu i, pokhvaliv, otpustite po svoim delam (eto stimuliruet usidchivost). 4. Vsegda podvodite itog sdelannomu, ne zabyvaja skazat rebjonku, kakoj on molodets i kak vsjo pravilno sdelal. Gordites im, dazhe esli poluchilos nemnogoe iz zaplanirovannogo. V sledujuschij raz poluchitsja namnogo bolshe. 5. Esli takie mini-zanjatija provodit reguljarno (naprimer, dva raza v nedelju, a esli rebjonku nravitsja, to i chasche), rezultat ne zastavit sebja zhdat. Skoro vash malysh nauchitsja ponimat zadanija i vypolnjat ikh, u nego razovjutsja vnimanie i usidchivost, on nauchitsja slushat vas i slyshat zadanija, dovodit nachatoe delo do ko...
