Проанализированы трудности и противоречия на пути реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования. Сформулирована и решена проблема формирования инвариантов профессиональной компетентности студента на основе ситуационно-контекстного подхода. Показано, что идея инварианта профессионализма позволяет оптимизировать усилия вузов по разработке основных образовательных программ компетентностного формата. Для руководителей, профессоров, доцентов, преподавателей, научных работников вузов - всех, кто включен в решение проблем модернизации профессионального образования. Может использоваться в системе повышения квалификации преподавателей с целью подготовки к работе в новых условиях.
Proanalizirovany trudnosti i protivorechija na puti realizatsii kompetentnostnogo podkhoda v sisteme professionalnogo obrazovanija. Sformulirovana i reshena problema formirovanija invariantov professionalnoj kompetentnosti studenta na osnove situatsionno-kontekstnogo podkhoda. Pokazano, chto ideja invarianta professionalizma pozvoljaet optimizirovat usilija vuzov po razrabotke osnovnykh obrazovatelnykh programm kompetentnostnogo formata. Dlja rukovoditelej, professorov, dotsentov, prepodavatelej, nauchnykh rabotnikov vuzov - vsekh, kto vkljuchen v reshenie problem modernizatsii professionalnogo obrazovanija. Mozhet ispolzovatsja v sisteme povyshenija kvalifikatsii prepodavatelej s tselju podgotovki k rabote v novykh uslovijakh.
