В книге обоснована антропоцентрическая точка зрения на универсальную природу детского таланта и художественного творчества, раскрыта суть личностно-ориентированного подхода к воспитанию одаренных детей и показано значение индивидуальных образовательных маршрутов. Представлена теоретическая модель сопровождения одаренного ребенка в региональной образовательной системе. Даны рекомендации по выявлению и поддержке талантливых детей. Предложена педагогическая арт-технология "Театр всевозможного". Описаны уникальные формы, методы и "педагогические секреты" работы с детьми, имеющими ярко выраженные способности к художественной деятельности (творческие проекты, выставки, портфолио, семейные дневники и др.). Книга адресована педагогам, специалистам системы дополнительного образования, заведующим детских садов, директорам общеобразовательных школ и домов детского творчества, а также родителям, бабушкам и дедушкам.
V knige obosnovana antropotsentricheskaja tochka zrenija na universalnuju prirodu detskogo talanta i khudozhestvennogo tvorchestva, raskryta sut lichnostno-orientirovannogo podkhoda k vospitaniju odarennykh detej i pokazano znachenie individualnykh obrazovatelnykh marshrutov. Predstavlena teoreticheskaja model soprovozhdenija odarennogo rebenka v regionalnoj obrazovatelnoj sisteme. Dany rekomendatsii po vyjavleniju i podderzhke talantlivykh detej. Predlozhena pedagogicheskaja art-tekhnologija "Teatr vsevozmozhnogo". Opisany unikalnye formy, metody i "pedagogicheskie sekrety" raboty s detmi, imejuschimi jarko vyrazhennye sposobnosti k khudozhestvennoj dejatelnosti (tvorcheskie proekty, vystavki, portfolio, semejnye dnevniki i dr.). Kniga adresovana pedagogam, spetsialistam sistemy dopolnitelnogo obrazovanija, zavedujuschim detskikh sadov, direktoram obscheobrazovatelnykh shkol i domov detskogo tvorchestva, a takzhe roditeljam, babushkam i dedushkam.
