В монографии описана педагогическая концепция фенологической работы на ступени начального общего образования. На основе ретроспективного анализа применения наблюдений за сезонными изменениями в природе, выявления структуры учебной деятельности младшего школьника предлагается модель формирования универсальных учебных действий посредством фенологической работы. Приводится педагогический эксперимент и обсуждаются его результаты. Монография предназначена для студентов, магистрантов, аспирантов педагогических факультетов, учителей начальной школы, методистов начального обучения, педагогов дополнительного образования детей, всех интересующихся возможностями организации наблюдений за сезонными изменениями в природе своей местности.
V monografii opisana pedagogicheskaja kontseptsija fenologicheskoj raboty na stupeni nachalnogo obschego obrazovanija. Na osnove retrospektivnogo analiza primenenija nabljudenij za sezonnymi izmenenijami v prirode, vyjavlenija struktury uchebnoj dejatelnosti mladshego shkolnika predlagaetsja model formirovanija universalnykh uchebnykh dejstvij posredstvom fenologicheskoj raboty. Privoditsja pedagogicheskij eksperiment i obsuzhdajutsja ego rezultaty. Monografija prednaznachena dlja studentov, magistrantov, aspirantov pedagogicheskikh fakultetov, uchitelej nachalnoj shkoly, metodistov nachalnogo obuchenija, pedagogov dopolnitelnogo obrazovanija detej, vsekh interesujuschikhsja vozmozhnostjami organizatsii nabljudenij za sezonnymi izmenenijami v prirode svoej mestnosti.
