Умение писать научные тексты является центральным по отношению к остальным исследовательским компетенциям. Сегодня научная коммуникация не ограничивается национальными, институциональными и даже дисциплинарными рамками, что особенно заметно в общественных науках. В основу учебного пособия положен трансдисциплинарный подход, широко используемый в западной традиции преподавания академического письма, но в России пока не получивший широкого распространения. Текст рассматривается как публичный продукт, а письмо - как процесс его нелинейного построения, причем индивидуальный процесс работы над текстом неразрывно связан с процессом обсуждения его с потенциальными читателями, студентами или коллегами. Практика написания ясного, емкого и убедительного научного текста начинается с первых студенческих работ и не заканчивается никогда, поэтому пособие будет полезным как студенту, пишущему свое первое эссе, так и специалисту, пишущему научную статью. Поскольку в основу пособия были положены...
Umenie pisat nauchnye teksty javljaetsja tsentralnym po otnosheniju k ostalnym issledovatelskim kompetentsijam. Segodnja nauchnaja kommunikatsija ne ogranichivaetsja natsionalnymi, institutsionalnymi i dazhe distsiplinarnymi ramkami, chto osobenno zametno v obschestvennykh naukakh. V osnovu uchebnogo posobija polozhen transdistsiplinarnyj podkhod, shiroko ispolzuemyj v zapadnoj traditsii prepodavanija akademicheskogo pisma, no v Rossii poka ne poluchivshij shirokogo rasprostranenija. Tekst rassmatrivaetsja kak publichnyj produkt, a pismo - kak protsess ego nelinejnogo postroenija, prichem individualnyj protsess raboty nad tekstom nerazryvno svjazan s protsessom obsuzhdenija ego s potentsialnymi chitateljami, studentami ili kollegami. Praktika napisanija jasnogo, emkogo i ubeditelnogo nauchnogo teksta nachinaetsja s pervykh studencheskikh rabot i ne zakanchivaetsja nikogda, poetomu posobie budet poleznym kak studentu, pishuschemu svoe pervoe esse, tak i spetsialistu, pishuschemu nauchnuju statju. Poskolku v osnovu posobija byli polozheny...
