Монография посвящена изучению проблемы развития детского изобразительного творчества. В монографии представлена концепция трансформируемых эстетических архетипов, которая объясняет природу детского изобразительного творчества, факторы возникновения у детей дошкольного возраста художественного образа. В монографии подробно описана педагогическая технология арт-коворкинга, благодаря которой становится возможным актуализировать художественный потенциал детей. Центральной в монографии является тема определения значения и места художественных эталонов в системе художественного образования дошкольников. Проведен глубокий анализ, позволивший установить связь между эстетическими архетипами, художественными эталонами и детским изобразительным творчеством. Монография адресована педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам, магистрантам, аспирантам, занимающихся проблемами детского изобразительного творчества.
Monografija posvjaschena izucheniju problemy razvitija detskogo izobrazitelnogo tvorchestva. V monografii predstavlena kontseptsija transformiruemykh esteticheskikh arkhetipov, kotoraja objasnjaet prirodu detskogo izobrazitelnogo tvorchestva, faktory vozniknovenija u detej doshkolnogo vozrasta khudozhestvennogo obraza. V monografii podrobno opisana pedagogicheskaja tekhnologija art-kovorkinga, blagodarja kotoroj stanovitsja vozmozhnym aktualizirovat khudozhestvennyj potentsial detej. Tsentralnoj v monografii javljaetsja tema opredelenija znachenija i mesta khudozhestvennykh etalonov v sisteme khudozhestvennogo obrazovanija doshkolnikov. Proveden glubokij analiz, pozvolivshij ustanovit svjaz mezhdu esteticheskimi arkhetipami, khudozhestvennymi etalonami i detskim izobrazitelnym tvorchestvom. Monografija adresovana pedagogam doshkolnykh obrazovatelnykh organizatsij, studentam, magistrantam, aspirantam, zanimajuschikhsja problemami detskogo izobrazitelnogo tvorchestva.
