В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми подготовительной группы на весь учебный год, которые помогут педагогам построить систему развивающего образования на основе требований ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (М.: Мозаика-Синтез). Содержание организованной образовательной деятельности, включающей дидактические, подвижные, развивающие игры и упражнения, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, работу по развитию речи и обогащению словаря, исследования, продуктивное и художественное творчество, музыкальные и физические упражнения, способствует освоению детьми всех образовательных областей, реализует комплексный подход к воспитанию и обучению в детском саду, обеспечивает рациональную совместимость основных видов детской деятельности и позволяет педагогам сопровождать воспитанников в успешном достижении ими планируемых результатов - целевых...
V posobii predlagajutsja kompleksnye zanjatija s detmi podgotovitelnoj gruppy na ves uchebnyj god, kotorye pomogut pedagogam postroit sistemu razvivajuschego obrazovanija na osnove trebovanij FGOS DO po primernoj obscheobrazovatelnoj programme doshkolnogo obrazovanija "Ot rozhdenija do shkoly" pod redaktsiej N.E.Veraksy, T.S.Komarovoj, M.A.Vasilevoj (M.: Mozaika-Sintez). Soderzhanie organizovannoj obrazovatelnoj dejatelnosti, vkljuchajuschej didakticheskie, podvizhnye, razvivajuschie igry i uprazhnenija, slushanie, chtenie i obsuzhdenie programmnykh proizvedenij, rabotu po razvitiju rechi i obogascheniju slovarja, issledovanija, produktivnoe i khudozhestvennoe tvorchestvo, muzykalnye i fizicheskie uprazhnenija, sposobstvuet osvoeniju detmi vsekh obrazovatelnykh oblastej, realizuet kompleksnyj podkhod k vospitaniju i obucheniju v detskom sadu, obespechivaet ratsionalnuju sovmestimost osnovnykh vidov detskoj dejatelnosti i pozvoljaet pedagogam soprovozhdat vospitannikov v uspeshnom dostizhenii imi planiruemykh rezultatov - tselevykh...
