В книге изложены основные формы и содержание методической деятельности по сопровождению введения ФГОС ДО. Раскрыта технология планирования основной методической работы ДОО в соответствии с ним: конкретная структура образовательной программы; новые подходы к календарному планированию и проверке календарных планов воспитателей; критерии наблюдения за образовательной деятельностью воспитателя с детьми. Даны методические разработки, содержащие рекомендации организации модели дошкольного образования в группах в соответствии с ФГОС. Автор предлагает новый подход к осуществлению педагогической диагностики и на ее основе примерную структуру построения индивидуальной образовательной траектории развития ребенка. Даны примерные карты для самодиагностики профессиональных компетенций воспитателей. Изложенный взгляд на обозначенные выше вопросы позволит в переходный период актуализировать цели, задачи и принципы работы в соответствии с ФГОС. Издание представляет интерес для заведующих,...
V knige izlozheny osnovnye formy i soderzhanie metodicheskoj dejatelnosti po soprovozhdeniju vvedenija FGOS DO. Raskryta tekhnologija planirovanija osnovnoj metodicheskoj raboty DOO v sootvetstvii s nim: konkretnaja struktura obrazovatelnoj programmy; novye podkhody k kalendarnomu planirovaniju i proverke kalendarnykh planov vospitatelej; kriterii nabljudenija za obrazovatelnoj dejatelnostju vospitatelja s detmi. Dany metodicheskie razrabotki, soderzhaschie rekomendatsii organizatsii modeli doshkolnogo obrazovanija v gruppakh v sootvetstvii s FGOS. Avtor predlagaet novyj podkhod k osuschestvleniju pedagogicheskoj diagnostiki i na ee osnove primernuju strukturu postroenija individualnoj obrazovatelnoj traektorii razvitija rebenka. Dany primernye karty dlja samodiagnostiki professionalnykh kompetentsij vospitatelej. Izlozhennyj vzgljad na oboznachennye vyshe voprosy pozvolit v perekhodnyj period aktualizirovat tseli, zadachi i printsipy raboty v sootvetstvii s FGOS. Izdanie predstavljaet interes dlja zavedujuschikh,...
