Сборник составлен на основе книги Е.Е. Шулешко “Понимание грамотности” и посвящен двум сторонам его педагогической практики, опыт которых значим для большинства детских садов. Первая часть раскрывает модель организации неформальной системы самообразования педагогов через их встречи на рабочих местах и совместные наблюдения за жизнью детей, вторая часть - общую логику планирования дошкольных занятий через проектирование событий детской жизни; при этом предполагается, что в каждом из событий должны быть переплетены различные роды и виды деятельностей так, чтобы в итоге ни один особенно значимый род занятий не был забыт. В совокупности две части книги дают объемное видение того, что должно находиться в центре внимания при управленческом, организационном, психологическом обеспечении работы воспитателей с детьми.
Sbornik sostavlen na osnove knigi E.E. Shuleshko “Ponimanie gramotnosti” i posvjaschen dvum storonam ego pedagogicheskoj praktiki, opyt kotorykh znachim dlja bolshinstva detskikh sadov. Pervaja chast raskryvaet model organizatsii neformalnoj sistemy samoobrazovanija pedagogov cherez ikh vstrechi na rabochikh mestakh i sovmestnye nabljudenija za zhiznju detej, vtoraja chast - obschuju logiku planirovanija doshkolnykh zanjatij cherez proektirovanie sobytij detskoj zhizni; pri etom predpolagaetsja, chto v kazhdom iz sobytij dolzhny byt perepleteny razlichnye rody i vidy dejatelnostej tak, chtoby v itoge ni odin osobenno znachimyj rod zanjatij ne byl zabyt. V sovokupnosti dve chasti knigi dajut obemnoe videnie togo, chto dolzhno nakhoditsja v tsentre vnimanija pri upravlencheskom, organizatsionnom, psikhologicheskom obespechenii raboty vospitatelej s detmi.
