Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В учебнике 3 раздела: "Давайте знакомиться", "Страна АБВГДейка", "Про всt на свете", в которые включены 3 этапа обучения грамоте (добукварный, букварный и послебукварный). В добукварный период формируются представление о понятии "общение", языке как средстве общения, слове как двусторонней единице языка, вводится знаково-символическая система. В букварный период изучаются звуки и буквы, осваивается слоговое чтение. В основу изучения звуков и букв положен принцип частотности. Изучение звуков построено таким образом, что это создает возможность максимально быстро начинать читать. В послебукварный период совершенствуются навыки слогового чтения, дети учатся работать с текстом, слушать и слышать, интонировать, строить свои высказывания в зависимости от ситуации, составлять свой текст. Учебник дополнен рабочими тетрадями, прописями,...
Uchebnik razrabotan v sootvetstvii s trebovanijami federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta nachalnogo obschego obrazovanija. V uchebnike 3 razdela: "Davajte znakomitsja", "Strana ABVGDejka", "Pro vst na svete", v kotorye vkljucheny 3 etapa obuchenija gramote (dobukvarnyj, bukvarnyj i poslebukvarnyj). V dobukvarnyj period formirujutsja predstavlenie o ponjatii "obschenie", jazyke kak sredstve obschenija, slove kak dvustoronnej edinitse jazyka, vvoditsja znakovo-simvolicheskaja sistema. V bukvarnyj period izuchajutsja zvuki i bukvy, osvaivaetsja slogovoe chtenie. V osnovu izuchenija zvukov i bukv polozhen printsip chastotnosti. Izuchenie zvukov postroeno takim obrazom, chto eto sozdaet vozmozhnost maksimalno bystro nachinat chitat. V poslebukvarnyj period sovershenstvujutsja navyki slogovogo chtenija, deti uchatsja rabotat s tekstom, slushat i slyshat, intonirovat, stroit svoi vyskazyvanija v zavisimosti ot situatsii, sostavljat svoj tekst. Uchebnik dopolnen rabochimi tetradjami, propisjami,...
