В книге обсуждаются понятия "личность", "субъект", "субъект-ность", "позиция субъекта учения". На развитие этой позиции влияют личностные образования, формирующиеся в онтогенезе, в частностисамоотношение, самостоятельность, копинг-стратегии, формы защитно-го поведения, и она сама может влиять на отношение к учебной задаче. Неоднозначны ее связи с позициями читателя у старшеклассников и будущего профессионала у студентов.
V knige obsuzhdajutsja ponjatija "lichnost", "subekt", "subekt-nost", "pozitsija subekta uchenija". Na razvitie etoj pozitsii vlijajut lichnostnye obrazovanija, formirujuschiesja v ontogeneze, v chastnostisamootnoshenie, samostojatelnost, koping-strategii, formy zaschitno-go povedenija, i ona sama mozhet vlijat na otnoshenie k uchebnoj zadache. Neodnoznachny ee svjazi s pozitsijami chitatelja u starsheklassnikov i buduschego professionala u studentov.
