Как научить ребенка читать по-английски? О трудностях чтения английских слов ходят легенды и анекдоты: "Пишется "Манчестер" - читается "Ливерпуль"!" Правила чтения в английском языке не так просто запомнить, к ним существует множество исключений, а главное - в школе их не проходят! Как помочь ребенку их освоить? С этим пособием - легко! Все правила даются в нем наглядно и понятно - на примерах, без сложных объяснений, с заданиями к каждой группе слов. В конце книги есть советы для родителей и преподавателей: они подскажут, на что обратить внимание ребенка. По QR-коду доступна аудиозапись, с которой можно будет прослушать все слова в исполнении носителей языка. Безупречное произношение и множество упражнений для практики помогут ребенку легко освоить сложный материал и научиться уверенно читать по-английски, параллельно расширив словарный запас. По какому бы учебнику ни занимался ваш школьник, освоив этот навык, он получит возможность легко и быстро совершенствоваться в английском языке.
Kak nauchit rebenka chitat po-anglijski? O trudnostjakh chtenija anglijskikh slov khodjat legendy i anekdoty: "Pishetsja "Manchester" - chitaetsja "Liverpul"!" Pravila chtenija v anglijskom jazyke ne tak prosto zapomnit, k nim suschestvuet mnozhestvo iskljuchenij, a glavnoe - v shkole ikh ne prokhodjat! Kak pomoch rebenku ikh osvoit? S etim posobiem - legko! Vse pravila dajutsja v nem nagljadno i ponjatno - na primerakh, bez slozhnykh objasnenij, s zadanijami k kazhdoj gruppe slov. V kontse knigi est sovety dlja roditelej i prepodavatelej: oni podskazhut, na chto obratit vnimanie rebenka. Po QR-kodu dostupna audiozapis, s kotoroj mozhno budet proslushat vse slova v ispolnenii nositelej jazyka. Bezuprechnoe proiznoshenie i mnozhestvo uprazhnenij dlja praktiki pomogut rebenku legko osvoit slozhnyj material i nauchitsja uverenno chitat po-anglijski, parallelno rasshiriv slovarnyj zapas. Po kakomu by uchebniku ni zanimalsja vash shkolnik, osvoiv etot navyk, on poluchit vozmozhnost legko i bystro sovershenstvovatsja v anglijskom jazyke.
