В монографии обобщены результаты обзорно-аналитического исследования в области социологии образования, современной педагогики и теории кластерного подхода. Автор раскрывает идею о функционировании образования как ключевой компоненты устойчивого развития, приходя к выводу о том, что образование играет ключевую роль в обеспечении динамического развития общества, способствует изменению системы ценностей, приоритетов, идеалов каждого человека ради коренного преобразования цивилизации. В монографии раскрыты методология современного гуманизма в контексте ноосферного образования, приведена концепция построения новых педагогических систем в свете ноосферного образования, в том числе на базе кластерного подхода. Монография предназначена для магистрантов и аспирантов по образовательным программам в области педагогики и социологии образования.
V monografii obobscheny rezultaty obzorno-analiticheskogo issledovanija v oblasti sotsiologii obrazovanija, sovremennoj pedagogiki i teorii klasternogo podkhoda. Avtor raskryvaet ideju o funktsionirovanii obrazovanija kak kljuchevoj komponenty ustojchivogo razvitija, prikhodja k vyvodu o tom, chto obrazovanie igraet kljuchevuju rol v obespechenii dinamicheskogo razvitija obschestva, sposobstvuet izmeneniju sistemy tsennostej, prioritetov, idealov kazhdogo cheloveka radi korennogo preobrazovanija tsivilizatsii. V monografii raskryty metodologija sovremennogo gumanizma v kontekste noosfernogo obrazovanija, privedena kontseptsija postroenija novykh pedagogicheskikh sistem v svete noosfernogo obrazovanija, v tom chisle na baze klasternogo podkhoda. Monografija prednaznachena dlja magistrantov i aspirantov po obrazovatelnym programmam v oblasti pedagogiki i sotsiologii obrazovanija.
