Экспериментальная проверка метода и букваря C. Редозубова полностью подтвердила гипотезу автора о необходимости тщательного практического изучения детьми основных звуков речи и усвоения их графического обозначения, а также правильность расположения звуковых и слоговых трудностей в букваре. Четкость в знаниях, связанных с изучением звуков, практическое изучение каждого звука отдельно и в сочетании с другими делали процесс обучения грамоте актом сознательного усвоения учащимися основных особенностей устной и письменной речи. Система букварей 1950-х является естественным продолжением и завершением того направления, начало которому было положено Ушинским. Изменения, внесенные в нее, соответствовали современным данным языкознания, психологии, педагогики. Репринтное издание с 4-го издания 1955 года.
Редактор: Кандаурова А. И.
Художник: Боим С., Брюлин И., Витинг Н.
Eksperimentalnaja proverka metoda i bukvarja C. Redozubova polnostju podtverdila gipotezu avtora o neobkhodimosti tschatelnogo prakticheskogo izuchenija detmi osnovnykh zvukov rechi i usvoenija ikh graficheskogo oboznachenija, a takzhe pravilnost raspolozhenija zvukovykh i slogovykh trudnostej v bukvare. Chetkost v znanijakh, svjazannykh s izucheniem zvukov, prakticheskoe izuchenie kazhdogo zvuka otdelno i v sochetanii s drugimi delali protsess obuchenija gramote aktom soznatelnogo usvoenija uchaschimisja osnovnykh osobennostej ustnoj i pismennoj rechi. Sistema bukvarej 1950-kh javljaetsja estestvennym prodolzheniem i zaversheniem togo napravlenija, nachalo kotoromu bylo polozheno Ushinskim. Izmenenija, vnesennye v nee, sootvetstvovali sovremennym dannym jazykoznanija, psikhologii, pedagogiki. Reprintnoe izdanie s 4-go izdanija 1955 goda.
Redaktor: Kandaurova A. I.
Khudozhnik: Boim S., Brjulin I., Viting N.
