В пособии даны диагностические методики, необходимые для всестороннего анализа педагогического процесса в школе, его планирования и прогнозирования. Значительное место уделяется современным методам диагностики общего физического, социального и психического развития школьника, воспитательных возможностей классного коллектива, воспитательного потенциала семьи школьника, общего состояния учебного процесса в классе (школе), а также научной организации педагогического контроля в школе. Может быть полезно учителям, преподавателям и руководителям средних, в том числе средних специальных, учебных заведений.
V posobii dany diagnosticheskie metodiki, neobkhodimye dlja vsestoronnego analiza pedagogicheskogo protsessa v shkole, ego planirovanija i prognozirovanija. Znachitelnoe mesto udeljaetsja sovremennym metodam diagnostiki obschego fizicheskogo, sotsialnogo i psikhicheskogo razvitija shkolnika, vospitatelnykh vozmozhnostej klassnogo kollektiva, vospitatelnogo potentsiala semi shkolnika, obschego sostojanija uchebnogo protsessa v klasse (shkole), a takzhe nauchnoj organizatsii pedagogicheskogo kontrolja v shkole. Mozhet byt polezno uchiteljam, prepodavateljam i rukovoditeljam srednikh, v tom chisle srednikh spetsialnykh, uchebnykh zavedenij.
