Настоящее издание содержит краткий литературный обзор исследований по проблемам психологической защиты, а также описывает разработанный нами психодиагностический комплекс, который включает в себя изучение интеллектуального уровня ребенка, количество и характер его страхов, школьную мотивацию, так как именно эти параметры во многом определяют особенности защитных функций ребенка. Предлагаются различные схемы интерпретаций рассказов детей по Тесту детской апперцепции (САТ), методические рекомендации по использованию CAT в работе с детьми с задержанным развитием, а также конкретные примеры различных защит, выявленных у детей с задержанным развитием, даются рекомендации о том, как и когда следует применять знания об этих защитах в психокоррекционной работе психолога.
Nastojaschee izdanie soderzhit kratkij literaturnyj obzor issledovanij po problemam psikhologicheskoj zaschity, a takzhe opisyvaet razrabotannyj nami psikhodiagnosticheskij kompleks, kotoryj vkljuchaet v sebja izuchenie intellektualnogo urovnja rebenka, kolichestvo i kharakter ego strakhov, shkolnuju motivatsiju, tak kak imenno eti parametry vo mnogom opredeljajut osobennosti zaschitnykh funktsij rebenka. Predlagajutsja razlichnye skhemy interpretatsij rasskazov detej po Testu detskoj appertseptsii (SAT), metodicheskie rekomendatsii po ispolzovaniju CAT v rabote s detmi s zaderzhannym razvitiem, a takzhe konkretnye primery razlichnykh zaschit, vyjavlennykh u detej s zaderzhannym razvitiem, dajutsja rekomendatsii o tom, kak i kogda sleduet primenjat znanija ob etikh zaschitakh v psikhokorrektsionnoj rabote psikhologa.
